EXPRESAR LA CAUSA, LA CONSECUENCIA, LA CONCESIÓN, LA FINALIDAD, LA CONDICIÓN Y LA HIPÓTESIS
l´expression de la cause
la France: conocerla es quererla
EXPRESAR LA CAUSA, LA CONSECUENCIA, LA CONCESIÓN, LA FINALIDAD, LA CONDICIÓN Y LA HIPÓTESIS
l´expression de la cause
REFORMULAR EL DISCURSO, EXPLICARLO O ESPECIFICARLO
le discours indirect
1. Le style indirect ou rapporté est employé pour rapporter les paroles d´un autre
2. Dans le discours direct, le verbe déclaratif ou d´opinion est suivi de deux points et de la phrase que quelqu´un dit entre guillemets
2. Le discours indirect est introduit par un verbe déclaratif ou d´opinion suivi de "que"
il dit ... elle annonce ... elle affirme ... il demande ... il raconte ...
elle expose ... elle croit ... il juge ... elle répond ...
3. La transformation du discours direct en discours indirect entraîne une série de changements :
1. modification du temps du verbe
Si le verbe de la phrase introductive est au présent, les temps du discours rapporté restent les mêmes.
Discours direct 🍋 Il raconte : "je pense à elle depuis hier"
Discours indirect 🍋 Il raconte qu´il pense à elle depuis hier"
Si le verbe de la phrase introductive est à un temps du passé, il t a une modification des temps
REFORMULAR EL DISCURSO, EXPLICARLO O ESPECIFICARLO
la mise en relief
La mise en relief est une technique utilisée pour mettre en évidence ou souligner une partie d´une phrase afin d´attirer l´attention sur cette partie spécifique, pour mettre l´accent sur certaines informations considerées importantes dans un contexte donné.
emploi d´un présentatif : C´EST / VOICI / VOILÀ
"C´est un lapin nain"
"Voici un lapin nain" "Voilà un lapin nain"
Ces phrases ne comportent pas de verbe, ce sont des phrases nominales
avec les présentatifs C´EST et CE SONT + un pronom relatif
C´EST / CE SONT ... QUI
On met en relief le sujet
🌒 "Les enfants ont rangé la chambre" → "Ce sont les enfants qui ont rangé la chambre"
C´EST / CE SONT ... QUE
Le Complement d´Objet Direct est mis en relief
🌒 "Les enfants ont rangé la chambre" → "C´est la chambre que les enfants ont rangée"
💥 Il ne faut pas oublier que le pronom "que" remplace un COD et dans un temps composé il faut accorder le participe passé
C´EST / CE SONT ... OÙ
Cette structure encadre un nom de lieu ou de temps
🌒 "J´ai vu Pierre ce jour-là" → "C´est le jour où j´ai vu Pierre"
🌒 "Nous avons rencontré Anne dans ce musée-là" → "C´est le musée où nous avons rencontré Anne"
💥 avec une préposition → dans, en, à ...
avec un adverbe → ici, demain, devant, hier ...
avec un nom de jour → lundi, mardi, mercredi ...
👉 on emploie la structure C´EST / CE SONT ... QUE
🌒 "Nous avons rencontré Anne dans ce musée-là" → "C´est dans ce musée que nous avons rencontré Anne"
🌒 "Isabelle vit ici" → "C´est ici que vit Isabelle"
🌒 "Elle arrive demain" → "C´est demain qu´elle arrive"
C´EST / CE SONT ... DONT
Cette structure encadre un Complément d´Objet Indirect introduit pas DE
🌒 "J´ai besoin de ces stylos" → "Ce sont les stylos dont j´ai besoin"
🌒 "Tu parles de ce tableau" → "C´est le tableau dont tu parles"
💥 également, si on maintient la préposition DE, on emploie le pronom relatif QUE
"Tu parles de ce tableau" → "C´est de ce tableau que tu parles"
avec le pronom neutre CE
💦 avec ce pronom, on parle des choses
💦 il accompagne les pronoms relatifs "que" "qui" "quoi" et "dont"
💦 il se place en début de phrase
🌒 "L´astronomie n´intéresse"
🌟 "Ce qui m´intéresse, c´est l´astronomie"
🌟 "L´astronomie, c´est ce qui m´intéresse"
🌒"Pierre ne supporte pas l´hypocrisie"
🌟 "Ce que Pierre ne supporte pas, c´est l´hypocrisie"
🌟 "L´hypocrisie, c´est ce que Pierre ne supporte pas"
🌒"Je pense à mon avenir"
🌟 "Ce à quoi je pense, c´est à mon avenir"
🌟 "Mon avenir, c´est à quoi je pense"
🌒"Tu as peur de l´obscurité"
🌟 "Ce dont tu as peur c´est l´obscurité"
🌟 "L´obscurité, c´est ce dont tu as peur"
avec la reprise d´un nom ou un pronom
💫 du pronom sujet
🌒"Jacques est en retard" → "Jacques, il est en retard"
🌒"André et Julie sont à l´heure" → "André et Julie, ils sont à l´heure"
💫 d´un pronom tonique
🌒"J´aime le chocolat" → "Moi, j´aime le chocolat"
🌒"Il adore les framboises" → "Lui, il adore les framboises"
💫 d´un pronom complément
🌒 "On a vu Élise hier matin" → "Élise, on l´a vue hier matin"
🌒"Tu as acheté le journal" → "Le journal, tu l´as acheté"
🌒"Il écrit à Pierre" → "À Pierre, il lui écrit"
💫 le déplacement d´un mot
🌒"Il a fait du rangement hier" → "Hier, il a fait du rangement"
🌒"Elle travaille dans ce musée" → "Dans ce musée, elle travaille"
🌒"Les clients sont nombreux dans ce magasin" → "Nombreux sont les clients dans ce magasin"
REFORMULAR EL DISCURSO, EXPLICARLO O ESPECIFICARLO
le discours indirect
NARRAR ACONTECIMIENTOS PASADOS, PUNTUALES Y HABITUALES
le passé composé
le participe passé
1. Le participe passé est utilisé pour les formes composées des verbes
"J´ai fini les devoirs" (he terminado los deberes)
"J´ai regardé la télé hier soir (he mirado la TV ayer noche)
"Elle avais joué avec cette copine tous les étés" (había jugado con esta amiga todos los veranos)
2. Formation pour les verbes terminés en -ER : parler
le passé composé
le passé composé avec AVOIR
1. C´est un temps du passé
DESCRIBIR ESTADOS Y SITUACIONES PRESENTES
le présent
→ Unité 1.1
pronoms démonstratifs neutres
1. Ce sont de petits mots invariables et employés uniquement au singulier
2. Ils désignent un objet, une idée
3. Ces pronoms ne remplacent jamais une personne
ceci / cela /ça
🐓 ceci est utilisé pour désigner quelque chose de proche ou une idée qui va être introduite
"ceci est à moi"
"sachez ceci : l´usage du téléphone est interdit à l´intérieur du lycée"
🐓 cela désigne quelque chose de plus éloignée ou quelque chose qui a été déjà dite
"ceci est à côté de moi et cela est à côté de toi"
"prendre une douche, cela détend le corps"
"venez à la maison, cela nous ferait plaisir"
🐓 ça est utilisé à la place de "ceci" et "cela" dans le langage familier. Dans un registre formel, on utilise ceci /cela (les journalistes et les hommes politiques l´utilisent beaucoup)
"il a fait ça en une heure"
"il faut dormir au moins sept heures. Fais ça et tu seras en forme"
🐓 ça / ce
🐎 ce / c´ suivi du verbe "être"
"manger des légumes, c´est bon pour la santé"
🐎 ça suivi d´un autre verbe
"prendre une douche, ça détend le corps"
ce / c´
1. On ne parle pas ici du présentatif, il s´agit du pronom démonstratif neutre
2. Donc, il est invariable. On ne peut pas utiliser "ce sont" même si le verbe est au pluriel
3. Il est utilisé
💞 pour remplacer "ça" devant le verbe "être"
"c´est facile" "Ce n´est pas grave"
💞 devant un pronom relatif simple → ce qui / ce que ("lo que" en espagnol)
"ce qui me plaît, c´est de découvrir une nouvelle culture" (la chose qui me plaît)
"ce que j´aime, c´est la musique" (la chose que j´aime)
💞 on emploi "ce" avec "pouvoir" et "devoir" suivis du verbe "être"
"ce doit être la voiture de Pierre"
"ce pourrait être Luc qui a mangé le gâteau"
quelques expressions avec ÇA
💚 ça va ? / ça va bien ? / comment ça va ?
💚 ça alors ! = pour exprimer la surprise
💚 ça me plaît = j´aime ça
💚 c´est ça ? / c´est ça ! = pour demander une confirmation ou pour confirmer une chose
💚 ça marche ! / ça fonctionne ! / ça roule ! = d´accord
💚 ça y est ! = pour indiquer qu´on a terminé une chose ou pour dire qu´elle est faite
💚 comme ci comme ça = plus ou moins
💚 pas de ça ! = je ne suis pas d´accord avec ça / stop
💚 ça te dit de... ? = tu veux...? / tu as envie de...?
💚 ça m´est égal ! = peu importe ! / je m´en fiche !
💚 ça et là ! = dans le désordre
💚 ça te parle ! = tu sais de quoi je parle ?
NARRAR ACONTECIMIENTOS PASADOS, PUNTUALES Y HABITUALES
le plus-que-parfait
1. Le plus-que-parfait est un temps du passé
2. Il nous dit qu´une action s´est déroulée avant une autre qui a déjà eu lieu dans le passé
"Bertrand ne se sentait pas bien, il avait eu mal à la tête toute la nuit"
3. Formation :
👉 avec les verbes AVOIR ou ÊTRE à l´imparfait suivis du participe passé
👉 les mêmes règles que pour le passé composé
"j´ai mangé le croissant que j´avais acheté"
"j´ai lu le livre dont tu m´avais parlé"
"il lisait les messages qu´il avait reçus de sa fiancé"
le gérondif et le participe présent
1. Ce sont deux formes non-personnelles du verbe
2. Formation :
💽 on prend le radical du verbe à la 1e personne du pluriel (NOUS) au présent
💽 on remplace la terminaison -ONS par -ANT
allons → allant marchons → marchant prenons → prenant
💽 trois verbes ont une forme irrégulière
avoir → ayant être → étant savoir → sachant
le gérondif
1. Le gérondif est une forme verbale précédée de -EN
2. Il accompagne toujours un autre verbe dans la phrase et les deux actions ont le même sujet
3. Il est invariable
4. Il nous aide à exprimer la relation entre deux parties d´une phrase sans avoir besoin d´utiliser certaines conjonctions comme "quand" "alors que" "si"... Il nous permet d´alléger la phrase.
5. Le sujet des deux propositions est toujours le même
6. Il s´emploi toujours avec un autre verbe
5. Emplois :
💫 pour exprimer la simultanéité → pendant que / au moment où ...
"j´ai retrouvé ma montre en rangeant ma chambre"
"j´ai retrouvé ma montre pendant que je rangeais ma chambre"
"j´ai aperçu Marie en entrant dans le restaurant"
"j´ai aperçu Marie au moment où je suis entré dans le restaurant"
💫 pour exprimer la manière ou le moyen → comment ?
"il est arrivé en courant"
Comment est-il arrivé ? En courant
"en travaillant régulièrement, on obtient de bons résultats"
Comment (ou, par quel moyen) obtient-on de bons résultats ? En travaillant régulièrement
💫 pour exprimer la cause → parce que
"elle s´est blessée en grimpant sur une chaise"
"elle s´est blessée parce qu´elle a grimpé sur une chaise"
💫 pour exprimer la condition → si
"en prenant le métro, tu arriveras plus vite"
"si tu prends le métro, tu arriveras plus vite"
💫 pour exprimer la simultanéité avec TOUT → au même temps
"il chantonne tout en s´habillant"
"il chantonne au même temps qu´il s´habille"
💫 pour exprimer la concession avec TOUT → même si
"tout en comprenant votre problème, je ne peux rien faire pour vous"
"même si je comprend votre problème, je ne peux rien faire pour vous"
le participe présent
1. Le participe présent n´est pas précédé de "EN"
"partant" "allant" "chantonnant" "grimpant"
2. Le sujet des deux verbes peut être le même ou différent
3. Il est toujours invariable
4. Emplois : IES
💫 il peut être remplacé par une proposition relative (simultanéité) → qui / que
"j´ai vu ces gens tremblant d´émotion"
"j´ai vu ces gens qui tremblaient d´émotion"
💫 pour exprimer la cause (dans le langage soigné) → puisque / parce que
"craignant de rater mon émission préférée, j´ai branché le magnétoscope"
"puisque je craignais de rater mon émission préférée, j´ai branché le magnétoscope"